Émile Jaques-Dalcroze, compositor y educador suizo (m. 1950)
Émile Jaques-Dalcroze (6 de julio de 1865 - 1 de julio de 1950) fue un compositor, músico y educador musical suizo que desarrolló la euritmia de Dalcroze, un enfoque para aprender y experimentar la música a través del movimiento. La euritmia de Dalcroze influyó en la pedagogía de Carl Orff, utilizada en la educación musical en los Estados Unidos. El método de Dalcroze enseña conceptos musicales, a menudo a través del movimiento. La variedad de análogos de movimiento utilizados para los conceptos musicales desarrollan una expresión musical integrada y natural en el estudiante. Convertir el cuerpo en un instrumento musical bien afinado —sentió Dalcroze— era el mejor camino para generar una base musical sólida y vibrante. El método Dalcroze consta de tres elementos igualmente importantes: euritmia, solfeo e improvisación. Juntos, según Dalcroze, constituyen la formación esencial de un músico completo. En un enfoque ideal, los elementos de cada materia se fusionan, lo que da como resultado un enfoque de la enseñanza arraigado en la creatividad y el movimiento.

Dalcroze comenzó su carrera como pedagogo en el Conservatorio de Ginebra en 1892, donde enseñó armonía y solfeo. Fue en sus cursos de solfeo que comenzó a probar muchas de sus influyentes y revolucionarias ideas pedagógicas. Entre 1903 y 1910, Dalcroze había comenzado a dar presentaciones públicas de su método. En 1910, con la ayuda del industrial alemán Wolf Dohrn, Dalcroze fundó una escuela en Hellerau, en las afueras de Dresde, dedicada a la enseñanza de su método. Muchos músicos acudieron en masa a Hellerau, entre ellos el príncipe Serge Wolkonsky, Vera Alvang (Griner), Valeria Cratina, Jelle Troelstra (hijo de Pieter Jelles Troelstra), Inga y Ragna Jacobi, Albert Jeanneret (hermano de Le Corbusier), Jeanne de Salzmann, Mariam Ramberg , Anita Berber, Gertrude Price Wollner, and Plácido de Montelio. Con el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914, la escuela fue abandonada. Después de la Segunda Guerra Mundial, sus ideas fueron retomadas como "música y movimiento" en las escuelas británicas.